اگر مولکولها اجزا تشکیل دهنده ماده باشند، چرخه یادگیری جز سازنده تجربیات و آموخته‌های ماست.
چرخه یادگیری در ساده‌ترین حالت خود، از ارتباط بین اقدام و نتیجه شکل می‌گیرد.
این چرخه تنها زمانی کامل خواهد شد و به عنوان جزئی از آموخته‌های ما به حساب خواهد آمد که ذهن پس از مشاهده اقدام و نتیجه، آنها را تحلیل و ارتباطی بین آنها برقرار کند.
برای توضیح بیشتر این مفهموم،یک آزمایش را در نظر بگیرید:
■ اگر بعد از مشاهده آزمایش، از نتیجه آن مطلع نشویم، هیچ یادگیری شکل نمی‌گیرد.
■ اگر تنها نتیجه نهایی نشان داده شود و اطلاعاتی از خود آزمایش و اقداماتی که در آن صورت گرفته نداشته باشیم، چیزی به آموخته‌های ما اضافه نخواهد شد.
■ طبیعتا آزمایشی که نتوانیم بین اقدام و نتیجه آن ارتباطی برقرار کنیم، نقشی در یادگیری ما نخواهد داشت.
نگاهی موشکافانه‌تر به چرخه یادگیری
دوست دارم جزئیات بیشتری از این چرخه را نشان دهم.
چرخه یادگیری و مدل ذهنی
در تعریف چرخه یادگیری به این نکته اشاره شد که ذهن ما، مشاهده‌گر و تحلیل‌گر اقدام و نتیجه است. مشاهده و تحلیلی که از طریق مدل ذهنی صورت می گیرد.
یعنی اگر اقدام و نتیجه یکسانی توسط ۱۰۰۰ نفر مشاهده شود، ۱۰۰۰ چرخه یادگیری متمایز شکل خواهد گرفت.
این واقعیت خود را به شکل زیر نشان خواهد داد.
چرخه یادگیری چندگانه
ذهن ما در هر لحظه حجم بالایی از اطلاعات را دریافت می‌کند.
اطلاعاتی که هم دریافت آن و هم تحلیل آنها به وسیله مدل ذهنی ما کنترل می‌شود
هر چرخه یادگیری، ارتباطی است که بین یکی از اطلاعات دریافتی از مشاهده اقدام با یکی از اطلاعات دریافتی از نتیجه تحلیل به‌دست آمده است.
در نتیجه ممکن است پس از مشاهده هر اقدام و نتیجه‌ای، ذهن ما چرخه‌های متعددی از یادگیری را ایجاد کند. در این شرایط چرخه یادگیری چندگانه خواهیم داشت.
شرایط بیرونی
اگر باز هم قصد اضافه‌کردن به این جزئیات را داشته باشیم، باید به شرایط بیرونی هم اشاره کنیم:
مثلا اینکه: در لحظه مشاهده و تحلیل، من ناراحت بودم- هوا آفتابی بود- خانم ….. هم آنجا حضور داشت.
شرایط بیرونی به همه اطلاعاتی اشاره دارد که همزمان از وضعیت خود، محیط و همه چیزهای دیگری غیر از اقدام و نتیجه دریافت شده‌است.
نماد چرخه یادگیری
دوست دارم نمادی برای این چرخه تعیین کنم:
نمادی ساده، به سادگی آجر.
